¡Noticia, noticia! Página para el manejo del ratón

¡Hola! Quería mostraros una página que he encontrado en la que se pueden ver actividades para trabajar con niños de Educación Infantil, en el ordenador. Todas ellas van enfocadas al manejo del ratón del ordenador, en varios secciones, como el movimiento, el clic, el arrastre y causa-efecto, que me han parecido muy útiles y bonitas. Podéis acceder a ella, pinchando sobre la imágen.

MOVIMIENTO DEL RATÓN

CLIC DEL RATÓN

CLIC Y ARRASTRE DEL RATÓN

CAUSA Y EFECTO (RATÓN Y TECLADO)

Además os dejo actividades para trabajar la escritura y lectura, matemáticas, entorno.

¡Bienvenida PDI!

¡Hola! Quería dedicar esta entrada a la PDI. Como todos sabéis, PDI significa "pizarra digital interactiva", y está formada por un ordenador conectado a un proyector, donde se refleja en una superficie plana y lisa la señal del ordenador. Es sensible al tacto, y en ella se puede escribir mediante un bolígrafo especial -o en su defecto con el dedo- . Y dichas creaciones se pueden guardar, imprimir y modificar.

He decidido comentar algo sobre la PDI porque creo que es un recurso que debe estar presente en Educación, y más concretamente en Infantil, pues mediante ella se pueden realizar variedad de actividades. Claro está que no podemos olvidar las disposiciones que mantiene el centro para poder tener una PDI en el mismo o en todas las aulas. Para que podáis ver la utilización de la PDI en Infantil, os dejo unos enlaces ¡que no tienen despedício! Tenéis que pinchar sobre las imágenes. En el de la izquierda se muestra la lectura en el PDI, y en el de la derecha se muestran rutinas diarias que una mestra de Infantil mantiene con su clase.

También os proporciono un blog sobre "pizarra digital interactiva" donde podemos ver algunos recursos, actividades y opiniones sobre la utilización de la PDI en Educación.

Y unas páginas para crear actividades para la PDI.

¡Espero que os guste!

Un espacio personal en el mundo de las Nuevas Tecnologías

Llegados hasta este punto, quería elaborar una entrada un tanto personal. Al comienzo de esta asignatura, creía que estaba introducida en el mundo de las Nuevas Tecnologías, pero gracias a ella me he dado cuenta que mi idea no era del todo acertada. Gracias a Isabel he ido haciéndome un sitio en este ¡gran mundo de las Nuevas Tecnologías! Conociendo qué importancia tienen en Educación, cómo se incorporar en la misma, qué estrategias se han de utilizar. Por ello he de decir "¡Bienvenidas Nuevas Tecnologías!

Y qué decir de este Blog, se me presentó como un reto, una meta; sinceramente nunca había utilizado esta herramienta y después de varios meses puedo decir que, "Pepi y su blog" ha llegado a ser un medio para la información, para la comunicación, para la participación, para el aprendizaje, para la formación como docente y por supuesto para la vida. Quiero que esta creación siga existiendo y aportando todo lo que esté a mi alcance pero para ello necesito de vuestros comentarios.

Unidad Didáctica "Vera, Primavera"

Como todos sabéis, Isabel nos propuso realizar una Unidad Didáctica con un tema libre. Pues bien el grupo 5 al que pertenezco decidímos realizar una Unidad enfocada a la Primavera tanto en los animales que son característicos de esta, como en las plantas. Los requisitos que se nos plantearon fue que teníamos que incorporar una Webquest y un Jclic dentro de las tareas a realizar. Ese fue nuestro primer paso en la elaboración de esta Unidad Didáctica, elegir qué Websquest y qué Jclic era el más apropiado para contribuir a los objetivos que nos planteamos. Así que, en dicha propuesta curricular podemos encontrar la Webquest de Vera, Primavera y el Jclic de Las plantas.

Seguidamente nos centramos en unos objetivos a conseguir y unos contenidos a trabajar relacionados con las tres áreas fundamentales de Educación Infantil. Más tarde cuál era la metodología que íbamos a utilizar, centrándonos en la temporalización de sesiones donde irían incluidas las dos herramientas anteriormente citadas. Y por último qué competencias básicas desarrollaríamos con esta Unidad y cuál sería el proceso y los criterios de evaluación.

La realización de esta Propuesta Curricular ha contribuido personalmente a que pueda ver implicados los recursos eleborados por nosotras mismas, seguir practicando la elaboración de Unidades Didácticas y además tener una experiencia de trabajo colaborativo. ¡Gracias chicas! ¡Buen trabajo!

¡Noticia, noticia! Un periódico para Infantil.

Mirad lo que os presento. ¡Un periódico infantil virtual! No tiene desperdicio. Es PEQUETIMES, el periódico oficial de pequenet. En él encontramos noticias que son de interés para los niños de Infantil, así como adivinandas, lecturas, canciones, juegos, trabalenguas, chistes, dibujos. Tiene el formato de un periódico, y parece muy interesante ya que a partir de él, los niños empiezan a familializarse con los Mass Media, y con instrumentos para la comunicación en sociedad. ¡ No os lo perdáis!Podéis visitarlo con tan sólo pinchar en la imagen.

Recursos educativos para Infantil "El Bosque"

Aquí os presento una página web para Educación Infantil proporcionada por la Junta de Castilla y León. Esta Web se centra en un Bosque en el que encontramos variedad de actividades de lengua, matemáticas, música, de cuidado del entorno, del cuerpo humano y los colores. Es muy interesante, y muy motivador para estos niños porque además tiene unos sonidos de la naturaleza que parece que estés de verdad en medio del bosque. Aquí os dejo el enlace. ¡No dudéis en visitarla!

¡Noticia, noticia! Un nuevo navegador infantil

¡Hola a tod@s! Recordando un poquito aquellas herramientas de la Web 2.0, en concreto los navegadores, he pensado que sería útil el presentar un nuevo navegador para infantil, se llama Nautilus. Es un programa que puede ser descargado gratuitamente. Me ha llamado la atención por los colores que presenta, así como los dibujos que se encuentran en él. Su diseño es sencillo, detallista pero no se basa en sobrecargar las páginas. Se centra en presentar lo natural, en este caso el fondo del mar. Por ello, no es de extrañar encontrar como personajes a un marinero, un cangrejo o una caracola. En él podemos encontrar variedad de juegos, cuentos, etc, es una red social.

Os invito a que lo visitéis y que opinéis haciendo clic sobre la imagen. ¡ A mí la verdad que me ha gustado mucho y espero que sea de vuestro agrado!

¡Noticia, noticia! Nuevas redes sociales para los más peques

He encontrado una noticia publicada en el periódico "El país" que creo que es interesante. Se titula "Llega la red social infantil". Donde hace referencia a las primeras comunidades virtuales dirigidas a los niños en español. Por ello, destacan dos redes sociales para los más pequeños como es Boombang, y Club Peguin. Se trata de mundos virtuales donde los niños se pueden convertir en personajes animados haciendo que éstas sean más atractivas y motivadoras.

Si queréis leer la noticia más completa tenéis que pinchar sobre la imagen de los periódicos. Espero que os guste.

Proyectos telecolaborativos en Infantil

Los proyectos telecolaborativos son definidos así debido a la utilización que hacen de la red centrada en conseguir propósitos educativos. Estos proyectos deben seguir unos pasos: el primero es la selección para poder integrar el recurso de Internet en el contexto de enseñanza-aprendizaje; seguidamente sería elegir la estructura de la actividad determinando el título, los propósitos, el nivel de los alumnos, etc; y para finalizar invitar a los telecolaboradores.

Hay diferentes modalidades dependiendo de las actividades a desarrollar, como actividades de acceso y búsqueda de información, publicación de contenidos en red y la comunicación y colaboración orientada a un objetivo común. En esta ocasión nos centraremos en proyectos orientados a la comunicación e intercambios interpersonales, pues es un ámbito adecuado para utilizar en Eduación Infantil. En este aspecto destacan:

- Correspondencia entre amigos, basada en la utilización del correo electrónico para establecer la comunicación entre alumnos. Es una estrategia a utilizar en el aula, pero debemos tener presentes las capacidades de los niños, dependiendo del nivel en el que se encuentren, por ello, en Infantil, también se suelen utilizar para mantener trababos de colaboración con la familia.

- Aulas globales, donde el contacto se realiza entre dos o más clases de alumnos. En este aspecto puede darse la oportunidad que dos aulas de infantil se comuniquen mediante blogs o mediante correo electrónico.

- Reuniones Virtuales, donde se pueden acercar al aluma expertos o profesionales, son las llamadas "herramientas en vivo" mediante la utilización de videoconferencia. Y es aquí donde hago un alto en el camino para destacar que la videoconferencia en una herramienta que interesa al alumnado de Infantil, ya que, están familiarizados con la televisión, pero llegan a darse cuenta de que pueden interactuar con las personas que en ella se encuentra, es decir, le pueden realizar preguntas y éstas son contestadas por las otras personas.

- Experiencias de tutoría entre iguales, donde los alumnos que poseen habildiades más elevadas puedan ayudar y guiar el traabajo de sus compañeros.

- Encarnación de personajes, donde se comunican los alumnos con personajes históricos en un contexto real. Esta también es una herramienta que hace uqe los alumnos se motiven, y quieran establecer una interacción con ellos.

Para que podáis ver con más detalle las características de estos proyectos colaborativos os dejo un enlace sobre uno llamado "Juegos y Juguetes" realizado por Patricia Elizabeth Morales de Argentina. Espero que os guste. Sólo tenéis que pinchar sobre la imagen que hace referencia a la web donde podemos encontrarlo.

Trabajo colaborativo en Infantil

Quería presentar una metodología que creo que es importante para implantar en Educación Infantil, el trabajo colaborativo. No sólo es considerado así, sino también como una estrategia didáctica que permite que la interacción social sea la base del aprendizaje. Por ello, la construcción del conocimiento y el desarrollo requiere la colaboración entre alumnos, consiguiendo unos resultados signiticativos y comunes.
En el trabajo colaborativo existe una interdependencia positiva entre sus miembros, y la responsabilidad del trabajo en grupo es compartida y no individual.

A partir de este trabajo colaborativo se pueden incorporar nuevas herramientas tecnológicas a la enseñanza, tal es el caso de los blogs, la caza del tesoro, o redes sociales, que conllevan unos beneficios en el aprendizaje como:
- Motiva a los alumnos.
- Aumenta el rendimiento académico.
-Ayuda a la generación creativa de nuevas ideas.
- Promueve el respeto a la diversidad.
- Desarrolla habilidades de lectura y comunicación oral y escrita.
- Ayuda a desarrollar habilidades sociales.
- Mejora la efucacia del docente.

Estos trabajos de colaboración que actualmente tienen más auge es la tutoría entre iguales, donde utilizan estrategias como el cuestionario guidado recíproco entre iguales o la clase puzzle, la cual hemos utilizado en algunas asignaturas en nuestra formación como docentes. SOn tan valiosos estos procesos de enseñanza entre iguales porque todos los participantes interaccionan mejorando así sus habilidades sociales.

¡Noticia, noticia! ¿Quién utiliza más las redes sociales?

Ayer cuando estaba en la universidad, decidí leer el periódico de "Informados" que como sabéis proporciona información juvenil. Pues bien, echándole un vistazo ví una noticia que creo que es interesante, por ello quiero compartirla con vosotros.

Dicha noticia se titula: "Las mujeres utilizan más las redes sociales que los hombres"

En ella, se comenta que se ha relizado una jornada llamada "SI e Igualdad", del SICARM, que ha sido organizada por la Conserjería de Política Social, Mujer e Inmigración, donde se debatía el papel de las redes sociales como "plataformas que promueven la igualdad de género"
Dicha jornada, en esta ocasión se centraba en "Las redes sociales en clave de género". En ella intervinieron varias participantes, entre las que destacan, Teresa Moreno, directora del Instituto de la Mujer de la Región y destacó en la misma: "el mayoritario uso que hacen las mujeres de las redes sociales, aunque las usen para diferentes motivos que los hombres"

Al igual, participó Isabel Espinal que es una bibliotecaria estadounidense y experta en redes sociales "más del 50 por ciento de los usuarios de Facebook, Twitter, Flicker y MySpace son mujeres, los que administran luego dichas plataformas son hombres" y además "son excelentes herramientas para fomentar la igualdad de género, en la medida en que todos y todas partimos de la misma página en blanco"

Sólo quería haceos ver como las redes sociales están tomando un lugar en la sociedad actual muy importante, ya no se utilizan las redes sociales para comunicarse solamente, si no también para intercambiar opiniones, y poder conocer a gente. Es como un medio de vida en el cual "todos partimos de una misma página en blanco", donde no hay cavidad para la diferenciación.

¿Innovación pedagógica o innovación tecnológica?

Os planteo una cuestión, de la que quiero que reflexionéis y sobre todo comentéis, ¡todas vuestras aportaciones son valiosas!

¿Es lo mismo innovación pedagógica e innovación tecnológica? ¿Crées que se diferencian en algún aspecto? O en otros términos ¿un avance técnico va siempre ligado a un avance metodológico o pedagógico? O incluso, ¿puede darse la situación en la que se presente un avance didáctico y un avance tecnológico?

También podéis contestar a esta cuestión en la parte derecha del blog. ¡Gracias!

¡Redes sociales para los más peques!

¿Os acordáis de las redes sociales que os presenté para profesores de Educación?Pues bien ahora toca el turno de presentar redes sociales para los más pequeños, y es que ver como los niños de Educación Infantil hablan con otros niños, como conversan, como se comunican y además como van compartiendo opiniones y creaciones, en fín, como van creando un conocimiento compartido, es magnífico. Aquí os presento algunas de las redes sociales infantiles que nos podemos encontrar, os aconsejo que las visitéis y opinéis sobre ellas. Además os animo a que las utilicéis en el aula, los niños son muy agradecidos y así van a empezar a utilizar una herramienta que puede ser de gran provecho para su vida, y sobre todo para asentar las bases de iniciación en la comunicación y colaboración.

Kidswirl que es una red social facilitada por Faceboock para niños, así los padres pueden estar tranquilos de que sus hijos están en buenas manos.

Panfu es una red donde los niños crean un muñeco panda y pueden jugar, conversar, chatear aprender Inglés. Además existe una sección para los padres facilitando orientación, información y ayuda. Es, tal y como se define en la página, "un mundo virtual".

Boombang

Club Penguin
Estas dos últimas se caracterizan por utilizar dibujos Disney y pueden ser muy atractivas para los niños de Infantil porque serán familiares.

Kiddia

Redes sociales para el profesorado ¡Anímate!

En Educación poco a poco se van creando espacios para la intervención, comunicación y colaboración en tiempo real mediante la comunicación interpersonal, por ello hablamos de Redes Sociales. Éstas permiten la organización y gestión de recursos en la red, además consolida un espacio de comunicación entre profesores (también entre alumnos) para poder conocer lo que otros profesores de la comunidad educativa han hecho, han planteado, qué recursos han utilizado, contribuyendo así a la construcción compartida del conocimiento. Por ello, en estas redes sociales se consideran valiosas, enriquecedoras y útiles en las experiencias educativas cuando en la misma intervienen usuarios de diferentes centros educativos, de diferentes comunidades, o incluso de diferentes países.

Por este motivo quería presentaos una red social que ha sido creada en Murcia, en la que intervienen alumnos de 3º de Magisterio de Educación Infantil. Espero que os guste. Para conocerla mejor, sólo tenéis que pinchar sobre la imagen.

Esta red social está siendo utilizada para comunicar y poner a disposición de todos los usuarios materiales que han sido utilizados para los trabajos, creaciones de los grupos, para mantener noticias que nos pueden ser valiosas, para comunicarnos, y por así decirlo, contribuir en nuestro conocimiento compartido. Además gracias a la red social InFanTIC nos estamos conociendo todos con mayor produndidad, estamos colaborando para que la Educación futura sea enriquecedora.

Estas son otras de las redes sociales en las que participo:
Maestros en línea que es una red social en la que los usuarios son docentes de todos los lugares de España.

Team Board, que es una red social que se centra en las pizarras digitales interactivas.

Os animo a que entréis y veáis las redes en las que soy miembro. Espero que os sea de gran ayuda.

Seminario 4: Uso de las redes para la formación continua del profesorado.

En uno de los seminarios que realizamos en clase, se nos presentó la idea de red para ser utilizada como estrategia de colaboración y comunicación en educación. Pero antes de entrar de lleno en esta cuestión, creo necesario hacer un comentario sobre aspectos metodológicos para la utilización de redes.
Como todos sabéis, una situación de enseñanza-aprendizaje requiere anteriormente realizar un proceso de planificación en el cual se concreten y se organicen los métodos y medios, tiempo determinado, teniendo presente las características del alumnado así como el contexto en el que se desarrolla, para poder garantizar el logro de uno objetivos.
Para todo ello existen unos principios relacionados con el procedimiento a desarrollar que guían el trabajo en clase, y eso son las estrategias para la selección de actividades y técnicas para el desarrollo de competencias básicas. Pues como ya sabemos, el aprendizaje no está en función del medio, sino de las metodologías y estratégias didácticas empleadas por el profesor así como el tipo de interacción comunicativa entre el profesor y alumnado.

Llegados a este punto nos preguntamos ¿Cúales son las estrategias más adecuadas para la integración de redes en el contexto educativo? Es adecuado pensar que no existe un único modelo de metodología o de enseñanza adecuado sino que depende de varios factores. Aquí os comento 3 de los factores que debemos tener en cuenta para la selección del uso de redes de enseñanza:
- Funciones que cumplen como la informática que permite al usuario la manipulación, almacenaje, distribución y recuperación de la información; así como la comunicación entre personas.
- Competencias digitales a desarrollar en el alumnado.
- Modelo de aprendizaje que se basa sobre todo en el socio-constructivista ya que se requiere el aprendizaje en comunidad, gracias a la conversación e interacción entre los miembros de la comunidad educativa.

Además existen una serie de estrategias metodológicas para el uso de las TIC en Educación que se basan en considerarlas como un canal de comunicación entre usuarios dentro del proceso de ensañanza- aprendizaje; así como un contexto educativo para enseñar a utilizar las TIC:

-Estrategias para el acceso y búsqueda de información y recursos en red: como web hipertextuales, webquest, caza del tesoro que permiten tener acceso a una información específica pero sin poder manipularla o modificarla, sino que consideran a la red como un objetivo de conocimiento, o un recurso didáctico para la enseñanza.

- Estrategias para la expresión y publicación de contenidos: en este aspecto las redes son consideradas como plataforas que permiten la organización y gestión de recursos web hipertextuales. En este caso se destacan los blogs que permiten publicar las intervenciones del autor de forma ordenada. Y las wikis que permiten la edición colaborativa de información.

- Estrategias para la comunicación y colaboración: en este caso nos referimos a herramientas que permiten la comunicación interpersonal, y por ello, garantizan la comunicación entre alumnos, entre profesorado, y entre profesionales externos. Son los foros, el correo electrónico, la pizarra compartida. Que actúan como un canal de comunicación ya que se basan en experiencias de aprendizaje mediante la interacción entre usuarios educativos; pero además como un uso colaborativo, ya que facilitan la interacción entre usuarios y permiten la gestión del conocimiento compartido. En este caso se destacan las redes sociales que en próximas entradas comentaré.

Por tanto, por todo lo destacado anteriormente, en la actuación docente es preciso primero planificar el procedimiento de implantación de TIC en Educación, teniendo en cuenta una serie de factores que deteminarán el medio, la metodología y las tareas a utilizar dependiendo de los objetivos planteados, por ello, como se ha destacado anteriormente, hay que tener en cuenta una serie de estrategias que facilitan la elección de herramientas en función de las competencias a desarrollar.
Para concluir decir que, creo que las redes sociales son, una de las estrategias utilizadas para la comunicación y colaboración en el ámbito educativo y sobre todo en la formación del profesorado, pues bien, permiten mantener una comunicación interpersonal con otros profesores o incluso otros profesionales para poder mantener experiencias de aprendizaje y poder comunicar y compartir conocimientos que facilitarán la construcción de un conocimiento compartido. Por ello, os animo a que forméis parte de redes sociales implicadas en el ámbito educativo, puesto que éstas influyen considerablemente enriqueciendo la formación del profesorado ya que puedes encontrarte con nuevas estratégias, nuevas metodologías para utilizar en clase, recursos y herramientas.

Es necesario que el docente siga formándose día a día, para que su actuación sea lo más adecuada posible, un educador no se pude estancar, tiene que seguir hacia delante, teniendo en cuenta la evolución de la sociedad. Por ello, el docente también tiene que formarse en el ámbito de las Nuevas Tecnologías, pues éstas están revolucionando el mundo y son un vehículo para llegar a nuestros alumnos. No nos quedemos atrás. ¡Di sí al reciclaje!

¡Una nueva herramienta de colaboración ya! Gracias Flockdraw

Quería presentar una herramienta caracterizada como estrategia de comunicación y colaboración en Educación Infantil, Flockdraw. Ésta se basa en permitir realizar dibujos en red con el fin de poder ser comunicados y expresados al resto de la gente. Además permite que varios niños puedan estar realizando los dibujos a la misma vez, es como una pizarra compartida, así se fomenta la colaboración. Tal y como se muestra el FlockDraw es la herramienta de dibujo de colaboración de tiempo real más perfecta que nunca.

Desde mi punto de vista es una herramienta adaptada a Infantil, así irán viviendo experiencias colaborativas y de interacción con los demás niños.
Por ello os animo a que probéis esta nueva herramienta con tan solo hacer un clic sobre la imagen. También podéis ver una aplicación de esta herramienta en una tarea realizada en la Webquest de Vera Primavera

Herramientas Web 2.0 útiles para Educación Infantil

¿Os acordáis que hace unos días os comenté un poco acerca de la incorporación de herramientas Web 2.0 en el aula de Educación Infantil, y de la importancia que dichas herramientas tenían?Pues bien, he creido oportuno dejar un listado de herramientas Web 2.0 para poder incorporarlas en el aula y ser manejadas por los niños de este nivel. Entre ellas se destacan:

- Herramientas para el acceso y búsqueda de información: en este caso se encuentra un buscador para niños en español donde pueden llevar a cabo la búsqueda de la información específica como imágenes, juegos, actividades y cuentos. Asegurando que el texto, las imágenes y los vídeos inadecuados están filtrados.
También encontramos buscadores para infantil centrados en vídeos, como Kideos que además sirve para publicar los realizados por los niños. Podemos encontrar otros que se localizan del mismo modo en Inglés pero donde se puede tener acceso y buscar información en Infantil. Entre estos buscadores destacan:

Quintura Kids

Kidrex

Ask Kids "Pregunte a los niños"

Kid Zui, considerado como un navegador infantil, que también está disponible para descargar en Español.

Tot lol, es una herramienta que favorece la búsqueda de vídeos en internet dirigida a niños. También presenta la posibilidad de publicar vídeos.

- Herramientas para expresión y publicación de información en Educación Infantil: aquí destacan todas aquellas herramientas que permiten que el niño pueda publicar sus creaciones. Entre ellas encontramos:

Kideos, que como he destacado anteriormente, es una herramienta que se puede utilizar tanto para acceso y búsqueda de información, como para publicación y expresión de información.

Zui tube que a la misma vez puede actuar como herramienta para el acceso y busqueda de información.

Toons tunes que es una herramienta para crear música y poder publicarla.

Kerpoof en la que se pueden realizar variedad de cosas, como dibujos,cuentos, películas, postales, historias, etc.

Y Sketchcast es una herramienta que sirve para poder realizar tus creaciones de dibujos, voz y vídeo para posteriormente ser publicadas.

- Estrategias de comunicación y colaboración, como:

Flockdraw, una herramienta donde el niño, además de poder crear sus dibujos puede publicarlos y así sirve de estrategia de comunicación pues los niños pueden opinar, además de colaboración porque varios niños pueden estar realizando los dibujos a la misma vez.

Kidswirl que es una red social en la que se lleva a cabo la comunicación con otros niños

Espero que todas estas herramientas de 2.0 os sean útiles y os animo a que las utilicéis en Infantil.